Códigos Qr y Karaoke

Blogger (Licenciatura en Preescolar)
Fractal (triángulo de Sierpinski)
Escuela Normal Superior del Valle de Toluca

Curiosidades, reflexiones y chistes

- Papá, ¿qué se siente tener un hijo tan guapo?.
- No sé hijo, pregúntale a tu abuelo...

Dos amigos:
- Oye, pues mi hijo en su nuevo trabajo se siente como pez en el agua.
- ¿Qué hace? 
- Nada...

Pregunta polémica

Pregunta polémica
¿Qué hay de la democracia en México?

Desarrollo físico y salud

En esta asignatura es indispensable el tomar medidas para disminuir la incidencia de las enfermedades consideradas como prevenibles. Una de estas medidas es la adquisición y el establecimiento de hábitos alimentarios sanos. Estos hábitos se tienen que establecer a temprana edad y por ello las escuelas son instancias imprescindibles en su formación.
Para reforzar este aprendizaje el docente nos pide actividades como:
          
Abarcando temas como el cuerpo humano, sexo, género, sexualidad, salud, entre otros temas importantes para el desarrollo del niño. No basamos en lecturas como:
 1) Fierro, C.; Fortoul, B. (1999). Transformando la práctica docente. Una propuesta basada en la investigación-acción. México: Paidós.
2) Freud, Sigmund (1989). Sexualidad infantil y neurosis. Tr. Luis Lopez- Ballesteros y de Torres. México: Alianza.

Observación y análisis de la práctica educativa

En esta asignatura abarcamos demasiados temas, nos basamos en muchos libros como lo son: 1) Álvarez-Gayou, J. L. (2004). Cómo hacer investigación cualitativa. Fundamentos y metodología. México: Paidós, pp. 103-158.

2) Bertely, M. (2000). Conociendo nuestras escuelas. Un acercamiento etnográfico a la cultura escolar. México: Paidós. 

3) Eisner, E. (1998). El ojo ilustrado. Indagación cualitativa y mejora de la práctica educativa. España: Paidós. 

4) Geertz, C. (1997). La interpretación de las culturas. España: Gedisa, pp. 18-40. Imbernón, F. (2002). La investigación educativa como herramienta de formación del profesorado. España: Graó.

5) Taylor, S. J. y Bogdan, R. (1987). Introducción a los métodos cualitativos de investigación. La búsqueda de significados. México: Paidós. 

Entre otros. Para que la clase no sea aburrida con tantas lecturas la docente realiza actividades como; exposiciones, lecturas grupales, actividades como adornar el salón , juegos dentro y fuera del salón de clases, entre otras.
   

En esta asignatura podremos saber observar como es que se trabaja en un salón de clases, hacer entrevistas, diarios de campo, saber dirigirnos a los docentes, etc.

Pensamiento cuantitativo

En la asignatura de pensamiento cuantitativo llevamos a cabo antecedentes de carácter numérico que apoyan el tratamiento de los temas del curso Forma, espacio y medida. Nos basamos en diferentes lecturas, para reforzar el aprendizaje de la misma realizamos algunos organizadores gráficos.
        
Realizamos diversas actividades para que nuestras compañeras lleven el aprendizaje a la práctica.

Panorama actual de la educación básica en Méxicoi

Esta asignatura es muy útil para nuestro desarrollo docente, ya que abarcamos temas de gran interés como lo es, el articulo tercero, noticias sobre la nueva reforma educativa.

Para reforzar estos aprendizajes esperados, nos basamos en libros como lo son: Roegiers, X. (2008). Las reformas curriculares guían a las escuelas: pero, ¿hacia dónde? En Revista de curriculum y formación del profesorado. Recuperado de http://www.ugr.es/~recfpro/ rev123ART4.pdf

Revisamos el libro ''Carta a un joven profesor'' el cual nos invita a amar nuestro trabajo.

Para que las clases no sean tediosas y nuestro aprendizaje sea adquirido, el docente realiza diferentes actividades, por ejemplo; exposiciones,ensayos, organizadores gráficos, actividades fuera del salón de clases, entre otras.